Miércoles 16 al viernes 18 de junio

Hoy es miércoles 16 de junio.

El día está soleado.

Registro climático 👇

Actividades de 3° B del 16 al 18 de junio

Las siguientes actividades son para ser trabajadas en el cuaderno de clases y las fotocopias las dará la maestra.

Miércoles 16 de junio

Matemática:

La hora

Leer y completar las páginas 73 y 74 del Libro. Ficha N° 23 y 23 bis.

· Completarán utilizando el reloj de papel personal (lo usarán a medida que hagan cada item).

Conocimiento del Mundo:

20 de junio de 2021”Día de la bandera”

· Escribir el título

· Leer el siguiente texto informativo

20 de junio “DÍA DE L BANDERA”

EL 20 DE JUNIO DE 1820 PASÓ A LA INMORTALIDAD UNO DE LOS MÁS GRANDES ARGENTINOS: EL GENERAL MANUEL BELGRANO. EN SU HONOR, DESDE EL 8 DE JUNIO DEL AÑO 1938, EL CONGRESO DE LA NACIÓN ESTABLECIÓ POR LEY NACIONAL QUE, EN CADA ANIVERSARIO DE SU MUERTE, A MODO DE HOMENAJE, SE CELEBRARA EL DÍA DE LA BANDERA.

MANUEL BELGRANO FUE UNO DE ESOS HOMBRES QUE LE DEDICA SU VIDA A SUS SUEÑOS. EL DESEABA UNA PATRIA LIBRE E INDEPENDIENTE Y TRABAJÓ POR CONSEGUIRLA.

DURANTE LAS INVASIONES INGLESAS NO DUDÓ EN INGRESAR A LAS MILICIAS PARA LUCHAR CONTRA LOS INVASORES. EN SU AUTOBIOGRAFÍA, EXPRESÓ: “ME ERA MUY DOLOROSO VER A MI PATRIA BAJO OTRA DOMINACIÓN Y SOBRETODO BAJO TAL ESTADO DE DEGRADACIÓN”

EN 1810 FUE UNO DE LOS PROTAGONISTAS DE AQUEL HISTÓRICO 25 DE MAYO DE 1810, EN DONDE UNOS CRIOLLOS LOGRARON LA RENUNCIA DEL VIRREY Y FORMARON EL PRIMER GOBIERNO PATRIO, SIENDO UNO DE SUS MIEMBROS.

ERA EL AÑO 1812 CUANDO SE CONVIRTIÓ EN EL CREADOR DE LA BANDERA CELESTE Y BLANCA, LOS MISMOS COLORES PROPUESTOS POR ÉL Y USADOS EN LA ESCARAPELA APROBADA POR EL TRIUNVIRATO.

DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO, LAS GUERRAS POR LA INDEPENDENCIA SE SUCEDIERON EN NUESTROS TERRITORIOS Y MANUEL BELGRANO ESTUVO AL FRENTE EN ALGUNAS, COMO EN LA BATALLA DE TUCUMÁN, OCURRIDA EN 1812 Y EN LA BATALLA DE SALTA UN AÑO DESPUÉS.

EN EL AÑO 1816, LOS CONGRESALES REPRESENTANDO A CADA PROVINCIA DECLARARON LA INDEPENDENCIA EN TUCUMÁN. MANUEL BELGRANO NO ESTUVO ALLÍ, PERO INFLUYÓ EN LOS DIPUTADOS PARA QUE ESTO OCURRIERA.

MANUEL BELGRANO FUE, ES Y SEGUIRÁ SIENDO UNO DE LOS MEJORES HOMBRES DE NUESTRA PATRIA Y DE AMÉRICA DEL SUR

Ver el siguiente video en youtube:

https://youtu.be/fB-h3O_P61s

JUEVES 17 DE JUNIO

Actividades:

20 de junio de 2021”Día de la bandera”

Leer la siguiente información:

· La bandera se tiene que izar siempre al amanecer, alrededor de las 8.

· La bandera no puede quedar izada durante la noche, salvo en tiempos de guerra.

· La bandera se iza rápido.

· La bandera se arría despacio.

· La bandera no se dobla y se guarda siempre con el sol hacia arriba.

· La bandera no puede tocar tierra o agua

Compartirán estas ideas y tomarán un billete del libro de 10 pesos lo pegarán en sus cuadernos copiando estas informaciones, luego dibujarán nuestra bandera.

· Observar imágenes de las pinturas de Antonio Berni de : Juanito Laguna dormido en 1974

· *-Escuchar y ver un video.

· Compartir una lámina que habla al respecto de las emociones en las personas

· Compartir y comentar lo observado.

· Expresar sus ideas y tomar nota en el pizarrón.

· Conocer sobre la ley 26 061 y los derechos del niño

· Leer sobre lugares a donde recurrir

· Concluir que reconocer estas situaciones e informarse y compartirlas es un modo de prevenir el Maltrato infantil

· Instituciones y organizaciones en defensa de los niños:

UNICEF
FUNDACIONSES
La Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia.
Fragmento de la ley 26.061

Los derechos y las garantías de los sujetos de esta ley son de orden público, irrenunciables, interdependientes, indivisibles e intransigibles.

ARTICULO 3° – INTERES SUPERIOR. A los efectos de la presente ley se entiende por interés superior de la niña, niño y adolescente la máxima satisfacción, integral y simultánea de los derechos y garantías reconocidos en esta ley.

Debiéndose respetar:

a) Su condición de sujeto de derecho;

b) El derecho de las niñas, niños y adolescentes a ser oídos y que su opinión sea tenida en cuenta;

c) El respeto al pleno desarrollo personal de sus derechos en su medio familiar, social y cultural;

d) Su edad, grado de madurez, capacidad de discernimiento y demás condiciones personales;

e) El equilibrio entre los derechos y garantías de las niñas, niños y adolescentes y las exigencias del bien común;